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工业工程专业大学生职业生涯规划应强调的若干环节
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  【摘要】对工业工程专业大学生在职业生涯规划中应把握的几个环节进行了详细的归纳和分析,从专业知识的掌握、实践环节和创新意识的加强以及其他工作能力的培养三个方面提出了具有针对性的解决方案,对于大学生职业生涯规划具有一定的指导意义。

  【关键词】 职业生涯规划 大学生 就业 工业工程
  基金项目: 陕西省教育厅科研计划项目资助(11JK0851);西安科技大学培育基金项目(2010025).
  引 言
  我国高校毕业生人数逐年增多,面对日趋紧张的就业压力,在校大学生却普遍存在着求学目标缺失、迷茫的现象,究其原因这与我国保守、服从的传统文化、家庭教育中的包办代替和职业生涯教育的相对滞后等因素有关[1]。大学的学习方式与中学比较,更强调的是学生个体的自主学习。如何支配大量的自由时间,有些学生会感到无所适从,因为将来从事何种性质的工作不是靠考试分数这种量化指标来衡量,社会对大学生提出的要求是多方面的,社会要求毕业生所具有的能力就是在校大学生的求学目标。为实现这个目标,需要大学生尽早规划职业发展道路。职业生涯规划的有无及好坏直接影响学生大学期间的学习生活质量、求职就业甚至未来职业生涯的成败[2]。职业设计需要结合工业工程专业性质及自身的兴趣取向,认真思考将来有可能从事何种性质的工作,然后做详细的调研,通过网络、招聘信息等途径充分了解欲胜任该工作需具备的各项专业技能及能力,接下来按照学期或学年制订并实施学习计划。当然实施过程中会遇到一些不容忽视的问题。
  掌握系统的专业知识
  工业工程是一门新兴交叉学科,在我国只有十年左右的开设历史,本科教育还处于完善和探索阶段。我校工业工程专业设置在机械学院,主要培养既具备坚实的机械工程技术基础,又掌握现代工程管理理论的高级工程技术与管理人才。主修课程除高等数学、制图、计算机等公共必修课外,主干课程包括工程技术和物流管理两大类近二十门课程。部分学生抱怨,和机械学院其他专业相比开设课程太多,整天忙于上课,根本无暇顾及其他事情。针对这种情况,应从以下几个方面对学生加以引导。
  1.明确专业特点,端正学习态度
  要使学生清楚地认识工业工程专业自身的特点、培养目标及就业前景。该专业毕业生承担的角色更像是企业中的“军师”,要求具备广而博的专业知识,所以开设的课程和所涉及的领域自然要宽泛一些。
  2.提高课堂学习效率,改进学习方法
  随着我国教育改革的推进以及素质教育理念的深入,部分传统的课程做了较大的合并和精简,以便补充领域新技术、方法和成果,同时开设了一些新课程。在学制不变的情况下,各门课程伴随着表现出课时紧张、进度加快、深度不够的现象,这就对学生提出了更高要求,学习方法与学习本身相比较而言显得尤为重要。
  学习方法各人不尽相同,但要注意:
  (1) 要重视课堂教学,它是获取专业基础知识的主要渠道,杜绝像无故旷课、心不在焉这种学习效率甚微的现象。
  (2) 自学能力必须在大学期间逐渐培养,主动探究理论和方法的来龙去脉以及理论是如何解决工程问题,将学过的知识联系起来并举一反三学习和解决相关问题。
  (3) 要做好充分的课前预习和课后总结,大学里讲课涵盖的信息量非常大,仅仅通过课堂听讲是无法吃透的。
  3.拓展专业领域,把握知识前沿
  以宽泛扎实的专业理论为基础,注重拓宽专业知识面,才能把握专业的时代特征。图书馆是高校最大最重要的课堂,要充分利用其丰富的馆藏文献资源和互联网强大的搜索引擎,培养和锻炼主动获取知识的能力,为今后的工作或深造做准备。另外,在选修课选择上也应谨慎对待,把选修课纳入到职业计划中,作为能力培养不可或缺的环节。在选课前需了解该课程的研究内容和教学目的,避免望文生义,更不能盲从或以容易拿到学分为目的。
  加强实践环节锻炼,培养创新意识
  1.在修各门课程时,要做到目的明确
  理论课的学习要以工程应用为目的,只有意识到理论是用于指导实践才能更好地把握理论学习的方向。通常教师在讲授课程导论时都会讲清楚这样几个问题:这门课是研究什么的?学这门课有什么用?是怎样解决实际问题的?应该采取的学习方法等等,即回答“为什么学”和“怎样学”的问题。教师希望在第一次课告诉学生整门课程的精髓和意义所在,目的是要学生带着兴趣和问题学习,以激发学习热情从而最终达到教学目标和要求。因此课程导论这个往往被学生忽视的环节却是整门课程的提纲挈领。
  2.重视实践教学环节
  实践教学是培养创新应用型人才的重要组成部分,在不影响理论教学效果的前提下,实践环节在内容和课时上近几年均有所增加,在组织管理方面作了较大的改革和探索。
  需借助于实验仪器的理论讲解完全可以在实验中心授课,既提高了学生的学习兴趣和实践动手能力,改善了教学效果。 在课程设计环节,该专业目前主要有机械设计、制造课程设计、物流设施规划和生产计划与控制课程设计,以便学生了解产品从设计到生产的全过程。开题前指导老师要做好思想动员,让学生清楚每个设计都是为实现职业规划目标做点滴的技能积累。在选题上更加灵活,在原有传统题目基础上,鼓励学生自主命题,为思维活跃的学生创造施展能力的空间。尽量做到一人一题,每个学生在老师的引导下独立完成设计。
  毕业设计要求学生能综合运用所学知识独立分析、处理和解决实际问题。在选题阶段要特别加强对学生的引导,要求学生认真考虑课题的研究方向,尽可能选择与将来的工作方向或研究生阶段的专业方向有关联的课题,后面的工作包括调研、文献检索、制订方案、实验设计、撰写论文等环节要注重对学生进行设计方法、实验方法和研究方法的系统全面训练。
  3.鼓励学生积极参与科研活动
  为增强适应社会的能力,提高自己在人才市场的竞争力,学生应有意识为自己多争取参与社会实践的机会。
  目前面向大学生的科技活动有挑战杯赛、数学建模、电子设计竞赛、创业大赛、创新设计大赛等,这些活动为在校生从事科学研究与探索提供了契机。多参加一些这样的活动,不但拓宽了视野,也为择业增加了竞争力。

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